那么何为“自己的空间”？不难发现这是一个所有格形式，因而也必会存主客观的区分，因此可分为两种。第一种是具体的、客观存在的空间形式，如我们有自己的房间，归有光有他自己的“项脊轩”，这样的空间往往被包括进了个人隐私的范畴；而另一种则是抽象的、主观判定的，这一类往往不是物质的，可视化的空间存在形式，而是一段心灵时间或是专注做某事的过程，其之所以能被称为“自己的空间”，是因为其有不被打扰、“我的地盘我作主”的特点。
就像《肖申克的救赎》安迪从被关禁闭出来后反而笑着说：“人总是需要独处的时间的。”的确，在幽暗狭窄的禁闭房内，安迪的思想却在绝对安静的环境中获得了“前所未有的自由”，也为之后安迪在自己的牢房内越狱、重获自由埋下伏笔。由此可见我们需要独处空间的理由。首先，在“自己的空间”，我们可以做自己想做的事，喜欢的事，这些事因人而异，也因此让“自己的空间”带上了与众不同的个人色彩。其次，在不被打扰的环境下是放松和恢复精力的好时机。再者，只有在安静的氛围下才可以进入更高效的状态，进入一种全神贯注的“心流”状态，就是人们口中所说的“沉淀”。最后，人其实很容易受到环境影响，并非所有人都能做到像毛主席一样闹中取静专心读书。事实上，思维要想有所锻炼和成长，“安静”一定是必要条件，在随着逻辑逐层深入的过程中，一旦被打断或是被分散注意力也就意味着功亏一篑。
不可否认的是，一味只追求“自己的空间”是有失偏颇的，人类是无法脱离集体单独存在的社会性动物，我们要做的是在自己的空间里收获“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的思考，而不是筑起高墙让自己与一切事物隔绝，打造一个“息交以绝游”的孤岛。
作为青少年，我们的生活需要自己的空间，当个人隐私的重要性愈发被强调的特殊时期，内心对于自我空间的渴望是比任何时期都强烈的一种诉求。作为学生，尤其是高中生，我们的学习需要充足的自我空间，调整状态，适度放松，有针对性地补弱等等这些老生常谈的要素。然而，我们中大部分人在学习和生活中对