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最终，这次关于电的探险让孩子们在学习中增进了友谊，更重要的是，他们明白了科学的魅力和探索未知的乐趣。在欢声笑语中，他们坚定了追求知识的梦想，未来的路上充满了无限可能。
（续篇）
几周后，孩子们在学校开展了一个新的科学项目——“电的舞蹈”。他们决定制作一个大型的电路模型，展现电流的流动和不同的电器是如何工作的。
他们把项目分成了几个部分：设计电路图、准备材料、进行实验、以及最后的展示。每个人都有自己的角色，汤姆负责设计电路图，艾米负责准备材料，杰克负责组装，露西负责讲解。
在一次次的讨论和实验中，孩子们遇到了许多困难。有时候电路不通，有时候灯泡不亮，但他们从未放弃。每次遇到问题，他们都会聚在一起，思考解决的办法。
“我们是不是接错了线？”杰克有时会自言自语。
“让我看看，我觉得应该是这个地方的问题。”汤姆认真地检查电路。
“也许我们可以用另一个电池试试！”艾米总能提出不同的想法。
最终，经过几次尝试，他们的电路模型终于成功了！灯泡在他们的控制下闪烁，风扇也开始转动，孩子们兴奋得跳了起来。
“我们成功了！”露西欢呼道。
“这是我们一起努力的结果！”汤姆的爸爸看到孩子们的成就，脸上露出了自豪的笑容。
展览的当天，他们在学校的科学展中展示了自己的成果。孩子们用自己的话解释了电流的流动原理和电路的组成部分，吸引了很多同学和老师的目光。
“电流就像一条流动的河流，而电路就是它的道路。”汤姆用简单的比喻向大家讲解，许多同学都点头表示理解。
“我们还准备了一些小实验，可以让大家亲自体验电流的奥秘！”艾米展示了一个小实验，大家纷纷围上来参与。
在展览的最后，孩子们收到了老师的表扬和同学们的赞扬，这让他们倍感自豪。他们不仅学到了科学知识，还提高了沟通与合作的能力。
“这真是一次难忘的经历！”杰克总结道。